Интегрированный урок в 1-м классе. В.Томилина. «Про рукавичку». Работа со штампом. Роспись рукавички

Цели:

  • развивать у учащихся способность полноценно воспринимать произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
  • совершенствовать навыки выразительного чтения произведения;
  • развивать воображение и художественное творчество учащихся, умение составлять симметричный узор;
  • воспитывать усидчивость, терпеливость, аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: краски, кисти, белая бумага, ножницы, ножик.

Зрительный ряд: выставка книг о народных промыслах, выставка вязанных рукавичек, хлопчатобумажные и брезентовые рукавицы, шубенки, муфта, перчатки.

Ход урока

  1. Организационный момент.
  2. Подготовка к восприятию.

- Отгадайте, о каком предмете пойдёт речь на сегодняшнем уроке:

Не боюсь морозца я –
Есть две шубки у меня,
Согреют две сестрички,
Зовут их …………(Рукавички)

- Ребята, а что вы знаете о рукавичках?
- Что бы вы хотели узнать о них на уроке? Чему научиться?

  1. Сообщение цели и темы урока.

- Сегодня мы с вами весь урок будем говорить о рукавичках, узнаем много нового и интересного. Прочитаем стихотворение про них и даже распишем каждый свою рукавичку, используя технику штампа.

  1. Из истории рукавичек.
  • Как вы думаете, ребята, почему рукавички так назвали? (Их надевают на руки.)
  • А для чего нужны рукавички? (Они сохраняют тепло, защищают руки от холода.)
  • Рассмотрите внимательно, что у меня в руках? (Рукавицы.)
  • Из чего они сшиты? (Из плотной хлопчатобумажной ткани, из брезента и др.)
  • Кому и для чего они нужны? (Для защиты рук от разных повреждений: порезов, проколов, царапин и т.п.)
  • Прочитайте столбик слов на доске:

рукавички
руки
рукавицы

  • Какие это слова? Почему так решили? (Это родственные слова.)
  • Подберите к ним другие родственные слова. (Рукава, рукавчики, ручной, ручки и др.)
  • Как по-другому мы называем рукавички? (Варежки.)

- Название “варежки” произошло от “варъ” – что в переводе с латинского означает “защита”. Одним словом, “варежки” - это то, что защищает руки от холода.

- Закончите фразу: Тёплые, как … (печка, шуба)

- Поэтому рукавички, сшитые из меха, называют по-другому … шубенки.

- Уже более 100 лет в дамский гардероб входит ещё одна принадлежность для согревания рук. Это муфта. Изготавливали их из меха или ткани на вате. Муфты вошли в моду в Италии более 400 лет назад. Однако были времена, когда её охотно носили мужчины. В 17-18 веках (200 – 300 лет назад) муфта являлась даже частью военного мундира.

- У рукавичек есть ещё более изящные родственницы:

Всякому мальчику
По чуланчику. (Перчатки)

- Подумайте, почему их так назвали. (Название своё они получили от слова “перст” - “палец”.) У перчаток своя особенная история, о которой мы поговорим на другом уроке.

  1. Работа над стихотворением.

- Расскажите, какие у вас рукавички? (Вязаные, тёплые, пуховые, пушистые, мягкие, нарядные, сшитые, узорчатые, меховые, красивые, шерстяные, вышитые и др.)

- На основе своих детских воспоминаний замечательная поэтесса Валентина Томилина написала стихотворение “Про рукавичку”. Послушайте его. (Стихотворение читает учитель)

Нашей маленькой сестричке
Подарили рукавички.
Шерстяные с бахромой
И узорчатой каймой.
Наша младшая сестричка
Надевала рукавички,
Выходила за порог
Посмотреть, какой снежок.
И нечаянно сестричка
Обронила рукавичку…

- Что вы узнали про рукавичку из этого стихотворения?
- Прочитайте 1-е четверостишие.
- Какие рукавички подарили маленькой сестричке? (Шерстяные с бахромой и узорчатой каймой.)

  • Бахрома – тесьма, с рядом свободно свисающих нитей, кистей.
  • Узорчатая – с узором.
  • Кайма – полоса по краю ткани, изделия, отличающаяся по цвету или рисунку.

- Красивые рукавички?
- Прочитайте слова: радость, веселье, грусть, печаль, тоска, восторг, восхищение, спокойствие, ликование.
- Что они обозначают? (Чувства.)
- Подумайте, какие чувства надо передать при чтении 1-го четверостишия? Почему?
- Прочитаем хором, передавая радость, восторг, восхищение. (Чтение хором, потом читает один ученик)
- Прочитайте 2-е четверостишие.
- Как поступила сестричка с рукавичками? Зачем их надела?
- Почему вы решили, что на улице холодно?
- Подумайте, почему поэтесса сказала “снежок”? (Он мелкий, лёгкий, свежий.)
- Какие чувства надо передать при чтении этого четверостишия? Почему?
- Прочитаем его хором, передавая радость девочки, восхищение снежком. (Чтение хором, потом читает один ученик)
- Прочитайте последние строчки. Что произошло?
- Как сказать по-другому? Нечаянно – случайно, не хотела.
- Как надо читать эти строки? Почему?
- Прочитаем их хором, выражая печаль, тоску.
- А теперь вспомните, как мы читали 1-е и 2-е четверостишия, последние строчки. Хором прочитаем это стихотворение, передавая радость и восторг сестрички, а потом её грусть и печаль.
- Что могло произойти с рукавичкой? Придумайте необычную, можно даже сказочную историю, в которую попала рукавичка.

  1. Физминутка.

Я иду, и ты идёшь, раз, два, три.
Я пою, и ты поёшь – раз, два, три.
Мы идём и поём – раз, два, три.
Очень дружно мы живём – раз, два, три.

  1. Роспись рукавички.

- Скажите, ребята, как вы понимаете выражение “золотые руки”? (умелые, мастеровые, искусные, трудолюбивые)

Говорят, у мамы руки непростые.
Говорят, у мамы руки золотые.

- Посмотрите на выставку рукавичек, связанных вашими мамами и бабушками. Можно ли сказать, что у них “золотые руки”? Почему?
- Что ещё умеют делать “золотые руки” расскажет вам выставка книг о народных промыслах, о мастерах.
- Сегодня и вам предоставляется возможность показать, какие вы умелые мастера. Чтобы маленькая сестричка не плакала и не расстраивалась, мы распишем для неё рукавичку.
- Какие материалы нам понадобятся? (бумага, краски, картофель)
- Какие инструменты будут помощниками? (кисточка, ножик, ножницы)
- Вспомните правила пользования этими инструментами.
- Рассмотрите внимательно выставку рукавичек и скажите, какие элементы можно использовать в росписи? (геометрические фигуры, цветы, листья, снежинки, солнце, птицу, коня и др.)
- Как вы думаете, почему именно эти элементы использовали наши бабушки для украшения рукавичек?

<Рисунок 1> <Рисунок 2> <Рисунок 3> <Рисунок 4>
  • Солнце – источник жизни, обладает великой очистительной и охранительной силой. Изображали в виде круга – розетки со множеством лучей. Нередко “круг” превращался в ромб, квадрат, многогранник.
  • Птица – приносило добро человеку.
  • Конь – считался хранителем дома, отгонял злых духов.

- Как будете располагать узор? (симметрично, вертикально, горизонтально, можно комбинировать)
- Какие краски можно взять? Почему?

- Расписывая рукавичку, помните, что она в подарок, должна доставить радость маленькой сестричке. Не забывайте о правилах составления композиции.

  1. Самостоятельная работа учащихся.
  2. Анализ изделий.

- Чья работа вам понравилась и почему?

- Как вы считаете, понравятся ли сестричке ваши рукавички?

<Рисунок 5> <Рисунок 6>
<Рисунок 7> <Рисунок 8>
  1. Итог урока.

- Что же на самом деле произошло с рукавичкой? Послушайте продолжение стихотворения В.Томилиной “Про рукавичку”.

Нашей маленькой сестричке
Подарили рукавички.
Шерстяные с бахромой
И узорчатой каймой.
Наша младшая сестричка
Надевала рукавички,
Выходила за порог
Посмотреть, какой снежок.
И нечаянно сестричка
Обронила рукавичку…
В тот же миг её щенок
Под крылечко уволок.
Но реветь сестра не стала,
Поморгала и сказала:
- Ты её не потеряй,
Поноси и мне отдай!

- Понравилось ли вам стихотворение? А у кого-нибудь из вас появилось желание подарить рукавичку щенку?

- Всё ли вы узнали про рукавички, что хотели?

  1. Домашнее задание.

- У кого из вас возникло желание выучить стихотворение наизусть? А кто решил придумать необычную сказочную, историю про потерянную рукавичку? Выберите себе задание по желанию.

- У меня для вас есть ещё одна рукавичка, но не простая, а волшебная. Волшебная рукавичка приготовила для вас сюрприз – “Праздник рукавичек” (с играми, конкурсами, затеями).

Читать еще:


Новые материалы:

Урок по теме "Умножение десятичных дробей на натуральные числа" :: Разработка урока "Свойства равнобедренного треугольника" для 7-го класса общеобразовательной школы :: Как показать геометрию в 5–6-х классах :: Урок-сказка по математике на тему "Действия с натуральными числами" ::
Warning: include(/home/u190093/detishka.ru/www/sitemap/list6.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 20

Warning: include(/home/u190093/detishka.ru/www/sitemap/list6.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 20

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/detishka.ru/www/sitemap/list6.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 20
Активизация мыслительной деятельности при проведении устного счета на уроках математики :: Майлз (Miles), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Стеллажи/Мебель для гостиной/Стеллажи / Мэрдэс / Стеллаж Мэрдэс ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поставить лучший брезент в розницу в г.Москва. брезент оптом. Купить брезент в розницу.

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Состояние воздуха: Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Урок по фольклору (предмет по выбору). Тема: "Хлеб на стол и стол - престол

Урок по фольклору (предмет по выбору). Тема: "Хлеб на стол и стол - престол

Водоемы Краснодарского края. Их использование и их охрана : География

Урок дает возможность сформировать представления учащихся о водоемах нашего края.

Конспект урока литературного чтения. 3-й класс. Казахская сказка "Мастер Али"

Конспект урока литературного чтения. 3-й класс. Казахская сказка "Мастер Али"


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD